Grammaire:

Le passé composé

Le passé composé et les pronoms.

Souvenirs souvenirs:

• Discutez la scène en groupe: Que se passe-t-il? Qui sont les protagonistes? Que font-ils? Où se passe ces scènes? De quoi parle l’homme?
  
• Trouvez les mots justes pour décrire la scène.
• Activité de dessin.
• Votre boîte (questions, explications…)
• Mais a qui est cette boîte (questions, hypothèses…)

Révision:

Quiz – Les expressions imagées

Activité:

• Choisissez une expression, la mettre en scène/ en contexte individuellement.
• Lecture devant la classe.
• Exemple:  Ce matin, je me suis levé, je suis parti déposer mes enfants à l’école, ensuite je suis allé au travail. Après ça, direction le gymnase, retour à l’école pour récupérer les gamins, à la maison j’ai préparé le repas… pffiiiiuuuu, ce soir je suis totalement lessivé!

 La météo des cartes: Chaque jour, l’émission propose aux téléspectateurs un contenu varié, pour comprendre l’impact de la météo sur la santé, la nature, l’histoire et certains métiers… « Météo à la carte » proposera des points météo détaillés, des reportages dans les régions et des rubriques en plateau…

Vocabulaire de la météo + petit exercice

Prévisions du jeudi 5 décembre au samedi 14 décembre:

Complétez:

• (…) avec un ciel __________ (…) qui circulera __________(…) quelques __________ discrètes pour (…) mais __________ un temps beaucoup plus __________ __________ __________ du système (…) les chutes de neige sont __________ et vont se déplacer (…) on aura des __________ jusqu’à cent kilomètres à l’heure. On est en __________ du système. La __________ au sud qui tardera à se dissiper. (…) Voici la carte de __________ avec les deux départements (…)
• Qu’est ce qu’une dépression? Un système dépressionnaire? : “Région de l’atmosphère où la baisse de la pression provoque des vents rotatifs tournant en sens inverse des aiguilles d’une montre, ce qui entraîne le déplacement d’un système nuageux porteur de pluie, neige, etc.”
  / “Qui est le centre d’une dépression.” (définition du CNRTL)
• Quel conseil nous donne le présentateur? (1min10 — 1min 40)
• Comprenez vous les jeux de mots établis entre les deux présentateurs? (1min 49)
• A vous de jouer maintenant!

Quel talent!

Je sais que j’ai fait du mal

Je sais que je n’peux pas changer

Peut-on oublier?

Et recommencer à zero?

Comme au debut

Quand la vie etait simple…

Quand la vie etait nue

Ne me quitte pas, Mon Coeur,

Ne me quitte pas, Ma Vie

Ne me quitte pas, Mon tout

Ne me quitte pas

Robert

——-

J’irais jusqu’au ciel

pour te chercher des étoiles

Et au fond de la mer

Pour te chercher des perles

Je t’offrirais plus

Qu’une forêt de fleurs

J’abattrais des dragons

Pour prouver mon amour

Ne me quitte pas

Ne me quitte pas

Ne me quitte pas

Rosemary

Grammaire:

Mode et temps – 1

Mode et temps – 2

Mode et temps – 3

La France et ses régions:

 

1. De quoi cette cette annonce fait-elle la promotion?
2. Qui sont ces personnes?
3. Dans quel but cette annonce a-t-elle était diffusée à la télévision?
4. Selon-vous, de quoi parlent ces émissions?
5. Inspirés par …

La météo des cartes: Chaque jour, l’émission propose aux téléspectateurs un contenu varié, pour comprendre l’impact de la météo sur la santé, la nature, l’histoire et certains métiers… « Météo à la carte » proposera des points météo détaillés, des reportages dans les régions et des rubriques en plateau…

Vocabulaire de la météo + petit exercice

Prévisions du jeudi 5 décembre au samedi 14 décembre:

Complétez:

• (…) avec un ciel __________ (…) qui circulera __________(…) quelques __________ discrètes pour (…) mais __________ un temps beaucoup plus __________  __________  __________ du système (…) les chutes de neige sont __________ et vont se déplacer (…) on aura des __________ jusqu’à cent kilomètres à l’heure. On est en __________ du système. La __________ au sud qui tardera à se dissiper. (…) Voici la carte de __________ avec les deux départements (…)
• Qu’est ce qu’une dépression? Un système dépressionnaire? : “Région de l’atmosphère où la baisse de la pression provoque des vents rotatifs tournant en sens inverse des aiguilles d’une montre, ce qui entraîne le déplacement d’un système nuageux porteur de pluie, neige, etc.” / “Qui est le centre d’une dépression.” (définition du CNRTL)
• Quel conseil nous donne le présentateur? (1min10 — 1min 40)
• Comprenez vous les jeux de mots établis entre les deux présentateurs? (1min 49)
• A vous de jouer maintenant!

Midi en France: Chaque semaine, Laurent Boyer et son équipe découvrent une ville différente et dévoilent les richesses artistiques, culinaires, patrimoniales ou historiques des régions de France.

Les carnets de Julie: Petit reporter du goût et du bon vivre, elle déniche des endroits insolites, rencontre des personnages chaleureux et truculents, capables de lui faire comprendre ce qui fait le ciment créatif, gastronomique, culturel, patrimonial  ou économique d’une région. La cuisine joue plus que jamais son rôle de lien. Elle soude les familles, relie les générations, cimente l’identité d’une région et assure la transmission des savoirs faire.

• Trouvez les définitions ou des synonymes des mots/expressions soulignées.

Des racines et des ailes: « Des Racines & des Ailes » est un magazine de reportages, diffusé deux mercredis par mois, à 20h45 sur France 3. L’émission, qui existe depuis novembre 1997, conjugue proximité et ouverture sur le monde. Les reportages font appel à des passionnés, professionnels de la culture ou acteurs de leur propre histoire, qui permettent d’établir le lien entre le passé et le présent.

A vous de jouer!

1. Chaque élève prend une carte au hasard
2. Préparation: vous allez devoir parler de “votre” région aux autres élèves, comme le fait le présentateur de “Des racines et des ailes”.
3. Vocabulaire utile:

• Alors, voici…
• On peut y trouver…
• … est très célèbre/connu pour…
• Ce que j’apprécie tout particulièrement dans cette région c’est…
• Il (vous) faut absolument visiter/essayer…
• Vous pourrez y découvrir…
• C’est à ne manquer sous aucun prétexte!
• … vaut vraiment le détour.

Devoir maison:

Choisissez un comté de l’Irlande que vous aimez tout particulièrement. Ecrivez ensuite un petit article intitulé: “Venez visiter le comté de …” expliquant pourquoi ce comté “vaut le détour!” (maximum de 120 mots). Envoyez-moi vos travaux par email (porzadnyj@stconleths.ie) Les meilleurs travaux seront posté sur le site du Guide du Routard.

Le jeu des régions de la France: Jeu en groupe 2 vs 2 / 3 vs 3

Papaoutai:

 

Notes prises en classe

Rita et John:

convenir → aller: ca me convient = it works for me / ça me va (it suits me)

les meubles

meublé = furnished

sans les meubles / vide (empty)

Mick et Rosemary:

un compromis = a compromise

Robert et Mary:

je suis vraiment excité de te voir → je suis heureux de te voir / j’ai hâte de te voir / j’attends avec impatience de te voir

les voyages ouvrent l’esprit → Les voyages forment la jeunesse!

Emer et Gerry:

département des rayons-x

il est arrivé dans une ambulance / par ambulance / en ambulance: attention SUR l’ambulance (doesn’t work)

faire du vélo, c’est bon pour la santé!

Eamon & Carmel

il y a des règles à suivre

je suis tout en sueur

autrement

je dois vous emmener au commissariat

ça m’est égal = it doesn’t matter to me

ça suffit = enough!

Avoir un coeur de pierre

une amende à payer immédiatement

« de les » = des «  de le » = du

« de la »: correct

un aide-soignant / une aide-soignante

une aide à domicile

une chute

se prendre les pieds dans le tapis

la tour Eiffel

nous sommes au téléphone

se plaindre de = to complain

ce serait une bonne idée d’aller en Espagne

le loyer = the rent

je vais aller prendre/boire un verre de vin

montrer / faire visiter les environs

prévoir / planifier / faire des plans

la banlieue

un trajet = from A to B

un voyage = a trip

patrimonial = legacy

bon vivre = the good living

dénicher = trouver

insolite = unusual / bizarre / rare

truculent = colourful

souder = to weld

un savoir faire = a know how

 

Grammaire:

En groupe: deux autres points de grammaire.

Révision:

Quiz – Les expressions imagées

Activité:

• En paire, lire le travail de préparation d’un des élèves
• Ensuite vous avez quelques minutes pour préparer le jeu de rôle (le dialogue ne doit pas être appris par coeur, les élèves ont la possibilité d’improviser)
• Chaque groupe passe à son tour devant la classe.
• Après la prestation de chaque groupe, la classe discute: de quoi ont-ils discuter? Est-ce que les expressions ont bien été comprises/utilisées?

Papaoutai:

Un peu de culture générale:

1. Chaque élève prend une carte au hasard
2. Préparation: vous allez devoir parler de “votre” région aux autres élèves. Qu’allez-vous dire?
3. Vocabulaire utile:

• Alors, voici…
• On peut y trouver…
• … est très célèbre pour…
• Ce que j’apprécie tout particulièrement dans cette région c’est…
• Il (vous) faut absolument visiter/essayer…
• Vous pourrez y découvrir…
• C’est à ne manquer sous aucun prétexte!
• … vaut vraiment le détour.

Devoir maison:

Choisissez un comté de l’Irlande que vous aimez tout particulièrement. Ecrivez ensuite un petit article intitulé: “Venez visiter le comté de …” expliquant pourquoi ce comté “vaut le détour!” (maximum de 120 mots). Envoyez-moi vos travaux par email (porzadnyj@stconleths.ie) Les meilleurs travaux seront posté sur le site du Guide du Routard.

Le jeu des régions de la France: Jeu en groupe 2 vs 2 / 3 vs 3

 

Notes prises en classe

Grammaire:

Je n’ai pas fait grand chose / Je n’ai pas été très occupé(e)

Les corvées:

J’ai fait le ménage / nettoyer / faire le repassage / repasser / faire la vaisselle / faire les lits / prépare le dîner / sortir les poubelles / tondre la pelouse = to mow the grass / laver le linge …

La planche à repasser = the iron board

To visit = rendre visite à quelqu’un / visiter un endroit

→ au présent: Nous rendons visite à …

→ au passé composé: J’ai rendu visite à ma famille

→ à l’imparfait: Nous rendions visite à …

Imparfait: un tableau

1) You take the « nous » form of the present tense:

exple: Nous rendons

2. We get rid of the « ons »: « rend »
3. We add the endings of the imparfait: ais / ais / ait / ions / iez / aient

Quand:

1. une description dans le passé
2. pour une habitude dans le passé
3. pour une durée dans le passé, interrompue par le passé-composé

ex: je regardais la télé lorsque ma mère est arrivée.

Le passé-composé: un film

Exprimer une action dans le passé.

Une action répétée dans le passé si on connait le nombre de répétitions.

Le passé composé peut exprimer une durée limitée.

Imparfait VS Passé composé:

For something which is still true now (we use the passé composé)

If it’s not true anymore (we use the imparfait)

 

Lorsqu’elle a été jeune, elle était belle.

Lorsqu’elle était jeune, elle était belle. (now she is not pretty anymore)

 

Napoléon III a été le mari de l’impératrice Eugénie.

Napoléon III était le mari de … (now he is no more, he’s dead)

 

J’aimais toujours boire du café.

J’ai toujours aimé boire du café. (he still likes coffee)

J’aime toujours boire du café.

 

Où est-elle allée en vacances l’année dernière?

Où allait-elle en vacances?

 

Vocabulaire:

un agneau = a lamb

un marais = a swamp

un vitrail = stained glass

le fond = the back

un drapeau = a flag

cultiver = to harvest

un dé = a dice

un métal précieux = precious metal

verre = glass

vers = towards

vert = green

ver = earthworm

Grammaire:

A vous de jouer!

Compréhension auditive:

Ne me quitte pas – Jacques Brel

Exercice: Trouvez les mots manquants…

Correction: Paroles

Discussion en trio:

• De quoi parle cette chanson?
• Quels mots/expressions utiliseriez-vous pour qualifier cette chanson?
• Selon vous, pourquoi la personne a quitté le chanteur?

Devoir maison:

Créez le prochain couplet de la chanson.

Speed dating!

• La musique: Avez-vous déjà écrit des chansons? Chantez-vous? Avez-vous déjà eu l’occasion de rencontrer un de vos chanteurs favoris? Est-ce que la musique a une place importante dans votre vie?

 

• L’amour: Avez-vous déjà eu votre cœur brisé? Vaut-il mieux avoir aimé et avoir souffert  plutôt que de n’avoir jamais aimé? Quel est le plus bel exemple de preuve d’amour selon vous?

La chanson de Noël:

Notes prises en classe:

Mots ou expressions

Triste – heureux / gai / joyeux comme un pinson / sans soucis / insouciant

Epuisé de la vie / tout le bonheur du monde!

Il a beaucoup de douleur – il a l’air de souffrir – avoir l’air content

Il a l’air déprimé – avoir l’air content

Supplier

Suer (to sweat)

Plaider pour quelque chose

Un cri du fin fond du cœur…

Un cœur de pierre / de glace

Un cri de douleur – la joie de vivre / une vie saine

Avoir le cœur sur la main

Affectueux

Mélancolique

Bouleversant = deeply moving

Troublé

Il se sent vide

Compatissant

Il n’a pas la pêche

Il n’a pas la frite

Il a l’air creuvé

Il a fait nuit blanche

Il est insomniaque

Il broie du noir

 

une clarinette

tant que …

le talent

avoir du talent

une voix aigu

une voix basse

quelque chose de tous le sjours

puissant = powerful

(Je ne joue pas d’un instrument)

Je ne joue d’aucun instrument

Her boyfriend left her = Son petit ami/copain l’a quittée

 

the concert was cancelled = le concert a été annulé

He came over to see mee = Il est passé chez moi / il est venu me voir

a text = un texto / un SMS

tohave head aches = avoir mal à la tête / des maux de tête

Une fois, j’ai découvert que…

to meet lots of artists = rencontrer beaucoup d‘artistes ()

 

CONTEXT:

vous etes des amis / un couple

l’un d’entre vous veut aller voir xxx

l’autre veut aller voir yyy

le seul problème: les deux concerts sont au même moment!

Convaincre votre ami, de la manière la plus…. convaincante… de venir voir le concert que vous voulez.

 

C’est comme ça, on ne peut rien y faire! = that’s the way it is, can’t do anything about it

La liberté = freedom