Category: 4th Year – Transition Year

Bonjour tout le monde,

Après un très long voyage, un jeune afghan prénommé Najib arrive à Paris. Sans famille et sans argent il découvre un pays nouveau pour lui. Jusqu’où ira-t-il? Qui va-t-il rencontrer? Que va-t-il se passer pour lui? Les réponses à ces questions, tout de suite…

Voici le podcast sur lequel vous allez travailler:

Vous pouvez aussi le trouver sur votre téléphone en utilisant l’application “Acast”. Cherchez le podcast “Duolingo podcast French” et téléchargez le podcast intitulé: “Le boulanger de l’Afghanistan (the baker from Afghanistan)“. Vous pouvez aussi travailler en utilisant la transcription du podcast en cliquant là.

Et maintenant, les questions (en anglais). Chaque section du podcast en français a une question à répondre:

1. Why did Najib leave his country?
2. What were the volunteers of Calais giving out to the migrants?
3. What did Najib want to do in France?
4. What were the bulldozers destroying?
5. What was Najib holding in his hands?
6. Where did Najib end up after the bus ride?
7. How does he describe the man he met in the detention center?
8. What were Najib and the other migrant doing in the Parish hall?
9. What good news brought Cyrille?
10. What had the locals of the Lasalle village prepared for the arrival of their guests?
11. How did the villagers of Lasalle see the migrants?
12. Who was Najib’s host family?
13. How does Najib describle Les Cévennes?
14. Where exactly is the old oven situated in Sourdogues?
15. After a while, how was Najib feeling after?
16. How was Najib feeling the first time he tried “Pétanque”?
17. Thanks to the “Pétanque” game, what did Najib gain?
18. Name the two steps of making bread that David tells Najib?
19. What did Najib always wanted to do?
20. What news did he get from the letter?
21. Want to know what happens to Najib? Keep on listening 😉

Et maintenant si vous voulez rencontrer Najib, le voici en train de préparer son pain dans sa boulangerie:

Et pour finir, voici les réponses:

1. Why did Najib leave his country? – The country was at war (la guerre). His parents were dead. It was too dangerous for him.
2. What were the volunteers of Calais giving out to the migrants? – Clothes, shoes and food.
3. What did Najib want to do in France? – To learn French, find a job and find a house.
4. What were the bulldozers destroying? – The trees, the tents, everything.
5. What was Najib holding in his hands? – His application of asylum for France.
6. Where did Najib end up after the bus ride? – In Nîme in the south east of France.
7. How does he describe the man he met in the detention center? – His name is Cyrille and he is a nice guy who would like to help him out.
8. What were Najib and the other migrant doing in the Parish hall? – They were learning French, played Volley-ball and made big dinners.
9. What good news brought Cyrille? – He found a place for 20 migrants.
10. What had the locals of the Lasalle village prepared for the arrival of their guests? – A table with a buffet.
11. How did the villagers of Lasalle see the migrants? – As human beings not criminals.
12. Who was Najib’s host family? – A nice couple named Jean-Louis and Wicki.
13. How does Najib describle Les Cévennes? – A quiet place with mountains and nature.
14. Where exactly is the old oven situated in Sourdogues? – In a garden in the center of the village.
15. After a while, how was Najib feeling after? – Bored and alone.
16. How was Najib feeling the first time he tried “Pétanque”? – He felt shy.
17. Thanks to the “Pétanque” game, what did Najib gain? – He learnt more French and made friends.
18. Name the two steps of making bread that David tells Najib? – Mix flour with water. Make balls of dough.
19. What did Najib always wanted to do? – To work for himself.
20. What news did he get from the letter? – Bad news. His asyum request was refused. He had 48 hours to leave France.

Bonjour chers élèves,

Cette semaine rencontrons Hugo Cotton, créateur du site Innerfrench.com où il met en ligne ses podcasts  et vidéos sur des sujets divers et variés. Dans cet épisode il nous parlera des recherches qu’il a faites sur la pollution due aux transports, et tout particulièrement celle due aux avions. Bonne écoute et bon amusement!

Les questions:

Section 1 (de 8 minutes 24 secondes à 11 minutes 12 secondes):

1. Quel pourcentage des français n’a jamais pris l’avion?
2. Est-ce que l’arrivée des compagnies “low cost” a rendu l’avion plus accessible aux français? Pourquoi?
3. Qui sont les personnes qui prennent l’avion le plus souvent?
4. Quel pourcentage de la population mondial n’a jamais pris l’avion?
5. Comment Hugo décrit-il le fait de prendre l’avion dans les pays occidentaux?
6. A quoi fait référence les 50% mentionnés par Hugo?mondiale).

Section 2 (de 11 minutes 41 secondes à 15 minutes 47 secondes):

1. Quelle question se pose Hugo?
2. Comment Hugo décrit-il les gaz à effet de serre?
3. Pourquoi est-ce difficile de mesurer quels secteurs contribuent le plus à l’émission de gaz à effet de serre?
4. Quels sont les exemples d’émissions directes et indirectes liées à l’agriculture?
5. Selon le rapport de l’IPCC de 2014, quel sont les secteurs les plus polluants?
6. Quel est le secteur le moins polluant?

Section 3 (de 17 minutes 13 secondes à ):

1. Que montre l’étude de l’Agence européenne pour l’environnement de 2014?
2. Selon Hugo, quels sont les cas nécessaires pour l’utilisation de l’avion?
3. Quels sont les cas qui ne sont pas nécessaires?
4. Selon Hugo, quelle est la bonne question à se poser?
5. Quel était l’objectif du rassemblement des représentants du monde entier à Paris en 2015?
6. Selon Hugo, qu’est-ce que ça représente au niveau individuel?

Et avant de passer aux réponses, une petite vidéo de Hugo qui parle du mouvement “Extinction Rebellion” qui veut pousser les gouvernements à agir contre le changement climatique à travers des actions de désobéissance civile non-violentes.

Les réponses:

Section 1 (de 8 minutes 24 secondes à 11 minutes 12 secondes):

1. Quel pourcentage des français n’a jamais pris l’avion? – 20%
2. Est-ce que l’arrivée des compagnies “low cost” a rendu l’avion plus accessible aux français? Pourquoi? – Non parce que il existe d’autres coûts que le transport lors d’un voyage (la nourriture, l’hébergement, les billets pour visiter les monuments, les musées, etc.)
3. Qui sont les personnes qui prennent l’avion le plus souvent? – Les personnes qui gagnent bien leur vie.
4. Quel pourcentage de la population mondial n’a jamais pris l’avion? – 80 à 90%
5. Comment Hugo décrit-il le fait de prendre l’avion dans les pays occidentaux? – Comme quelque chose de banal.
6. A quoi fait référence les 50% mentionnés par Hugo? – le pourcentage de kilomètres parcouru en avion par les habitants de l’Amérique du nord et de l’Europe (15% de la population mondiale).

Section 2 (de 11 minutes 41 secondes à 15 minutes 47 secondes):

1. Quelle question se pose Hugo? – A quel point le transport aérien est-il polluant?
2. Comment Hugo décrit-il les gaz à effet de serre? – Ce sont ces gaz qui sont présents dans l’atmosphère et qui contribuent au réchauffement climatique. Le principal, c’est le CO2, le dioxyde de carbone.
3. Pourquoi est-ce difficile de mesurer quels secteurs contribuent le plus à l’émission de gaz à effet de serre? – On ne sait pas toujours ce qu’il faut prendre en compte.
4. Quels sont les exemples d’émissions directes et indirectes liées à l’agriculture? – Directes: animaux d’élevage (les vaches). Indirectes: la production de la nourriture pour les animaux d’élevage et le transport de ces animaux.
5. Selon le rapport de l’IPCC de 2014, quel sont les secteurs les plus polluants? – 1: La production d’électricité et le chauffage. 2: l’agriculture et de l’élevage. 3: L’industrie.
6. Quel est le secteur le moins polluant? – Celui du bâtiment.

Section 3 (de 17 minutes 13 secondes à ):

1. Que montre l’étude de l’Agence européenne pour l’environnement de 2014? – le passager d’un avion émet en moyenne 7 fois plus de CO2 que celui d’une voiture et 20 fois plus que celui d’un train
2. Selon Hugo, quels sont les cas nécessaires pour l’utilisation de l’avion? – pour envoyer rapidement des médecins et des secours après une catastrophe naturelle, pour transporter certains produits stratégiques, des médicaments, etc.
3. Quels sont les cas qui ne sont pas nécessaires? – pour des loisirs, pour les vacances, pour le plaisir, etc.
4. Selon Hugo, quelle est la bonne question à se poser? – Qu’est-ce qu’on peut faire, nous, au niveau individuel, pour essayer de réduire ces émissions ?
5. Quel était l’objectif du rassemblement des représentants du monde entier à Paris en 2015? Signer les accords de Paris et limiter le réchauffement climatique à +1,5 °C (degrés Celsius, évidemment) d’ici 2050.
6. Selon Hugo, qu’est-ce que ça représente au niveau individuel? – Il faut que chaque personne n’émette pas plus de deux tonnes de CO2 par an.

Bonjour chers élèves,

Cette semaine nous allons partir en France, à Nice plus exactement, où Caroline nous raconte une histoire pas comme les autres. Laissez-vous porter par le son de sa voix, oubliez la pluie irlandaise, découvrez le soleil du sud. Un mystérieux kidnapping s’apprête à avoir lieu sur la promenade des anglais…

A propos de Caroline:

Caroline est prof de français et partage ses histoires, son expérience et ses petits conseils sur les différents plateformes de podcast et sur son site: www.frenchblabla.org N’hésitez-pas à aller y faire un tour il y a plein de choses intéressantes à découvrir. Vous pouvez aussi vous inscrire à sa liste de diffusion (mailing-list) pour recevoir des infos et des trucs et astuces hebdomadaires.

Voici les trois premiers épisodes de cette histoire (les questions qui suivent font référence aux épisodes 2 et 3):

Vous pouvez aussi les trouver sur votre téléphone en utilisant l’application “Acast”. Cherchez le podcast “French blabla” et téléchargez les podcasts intitulés: “La saga de l’été – Le Banc public de Nice” épisodes 1, 2 et 3.

Dans le premier épisode nous découvrons “Nice 212”, un banc public installé sur la promenade des anglais à Nice.

Episode 2:

1. Que se passe-t-il tous les mardis?
2. Qui est René?
3. Que dit-elle à propos du nom du banc sur sa gauche?
4. Qui est venu s’installer sur elle?
5. Est-ce que le banc Nice 212 peut parler?
6. Quel temps fait-il à la fin de cette épisode?
7. Quel moyen de transport est arrivé?
8. Qui est sorti de ce véhicule?

Episode 3:

1. Que faisaient les hommes au début de cet épisode?
2. Comment “Nice 212” décrit les hommes?
3.  Qu’ont-ils fait avec les bancs?
4. Selon-vous, que signifie l’expression: “Démarrer sur les chapeaux de roue” et “Démarrer en trombe” (même sens)
5. Où s’est arrêté le camion?
6. Qui est Georges?
7. Par où est passé le camion?
8. Où est arrivé le camion?

Pour en savoir un peu plus sur la promenade des Anglais:

Et maintenant les réponses aux questions:

Episode 2:

1. Que se passe-t-il tous les mardis? – Le minibus emmène les retraités du Carlton sur la promenade des Anglais.
2. Qui est René? – le cousin de Nice 212 qui se trouve à trois mètres à sa droite.
3. Que dit-elle à propos du nom du banc sur sa gauche? – Il n’a pas de nom, sur son pied est écrit Made in Hong Kong, c’est un drôle de nom qui est exotique, on dirait du chinois.
4. Qui est venu s’installer sur elle? – Jean Paul Belmondo et son Yorkshire.
5. Est-ce que le banc Nice 212 peut parler? – Non: “Moi non plus je ne lui répondrai pas”.
6. Quel temps fait-il à la fin de cette épisode? – Il y a une tempête, il faisait sombre, des tourbillons de pluie, du vent.
7. Quel moyen de transport est arrivé? – un camion
8. Qui est sorti de ce véhicule? – Trois hommes

Episode 3:

1. Que faisaient les hommes au début de cet épisode? – Ils enlevaient les boulons, sans un mot échangé, sans un geste inutile.
2. Comment “Nice 212” décrit les hommes? – Impressionnants
3.  Qu’ont-ils fait avec les bancs? – Ils ont enlevé les bancs du sol et les ont mis dans le camion.
4. Selon-vous, que signifie l’expression: “Démarrer sur les chapeaux de roue” et “Démarrer en trombe” (même sens) – Off to a flying start.
5. Où s’est arrêté le camion? – Un peu plus loin près de trois autres bancs.
6. Qui  est Georges? – Un autre banc qui était destiné à la plage des Vosges à Paris.
7. Par où est passé le camion? – Les petites rues du quartier.
8. Où est arrivé le camion? – Sur une petite route qui se dirigeait vers l’arrière pays Niçois.